“？”的作用

——24级播音1班刘亚鑫

   我期待着清晨的第一缕阳光照在脸上，那是新一天希望的开场，也是满怀期待的创意写作课的开始。和往常一样，我踏入教室，目光所及是整齐的桌椅，仿佛安静等待知识盛宴开启。老师脸上的笑容如春日盛开的花朵，灿烂而迷人，洋溢着无尽的温暖。

   我大步走到座位旁坐下，期待着这节课的到来，又有哪些新花样？而今天，与往常不同，他是一堂特别的课，它不仅仅关乎书本上的知识，更是一次关于“尊重”的深刻探讨。这堂课上，一个小小的问号“？”如同一把钥匙，打开了我们心中关于尊重和情商的种种疑惑与思考。

   “我的天啊，一个❓还有这样的秘密”我心中种下这样感叹和疑惑的种子，迫不及待地想从这节课上找出答案。

   “同学们，你们觉得什么是尊重？”老师微笑着抛出了这个问题，仿佛是在平静的湖面上投下了一颗石子，激起了层层涟漪。

   教室里顿时热闹起来，像沸腾的开水一般涌动。同学们热火朝天地讨论着，七嘴八舌的声音在教室里回荡。有的小组围坐一团，你一言我一语，激烈得像在辩论；有的两人一组，时而皱眉思考，时而兴奋地拍桌，像是发现了新大陆，教室都被这股热烈的讨论氛围填满了。在七嘴八舌的讨论中传来各种声音。“尊重就是不说别人的坏话！”“尊重是别人说话时认真听！”“还有，尊重是理解别人的不同意见！”……各种答案如雨后春笋般涌现，每个人的脸上都洋溢着认真思考后的满足。

   其实我心里早已有了答案，我觉得尊重就是学会倾听。

   伴随着各种各样的声音，映入眼帘的是一段话：假如你的朋友向你倾诉他最近迷上了打游戏，耽误了学习，自己陷入游戏无法自拔的状态，也觉得对不起他父母，令他父母感到失望，甚至觉得父母应该放弃他。面对这样的情况，作为他的好朋友你应该怎么安慰他。

   这样小小的实战演练背后却藏着大大的智慧。

   起初我看到这样的问题我心里想：“没事儿，这才是正常人的样子，每个人都有陷入矛盾的情况，我还总是在学习与玩上面辗转反侧，玩吧又觉得自己没什么成就，学习吧总觉得累，整个人处于矛盾的状态，也算是过着45度的人生。你应该学会平衡…”我觉得我的回答算得上是发自内心的安慰，或许能给他带来帮助。

   老师的声音轻轻的戳破了我的想法。“我现在找人上来分享一下你的想法”。

   第一位：像是理性的使者，客观的分析了好朋友的问题，并帮助好朋友提出解决问题的方法，像一把精准的手术刀，在问题的躯体上有条不紊地剖析，剔除错误的血肉，留下真理的骨架。第二位：像是随性的大姐姐，开心最重要，告诉好朋友开心快乐就好，不必思考那么多，或许“放松”也是一种选择。第三位：像是暖心的大哥哥，每字每句的帮他分析，看似这么多困惑实则在他面前都不是问题。

   分享结束，我觉得每个人都有自己的想法，然而，老师并没有立即给出评判，而是轻轻地在黑板上写下了一个大大的“？”。这个问号像是一个未解之谜，也像是在提醒我们，关于尊重，或许还有更多值得我们深入探索的地方。

   ppt随之播放出三种不同的答案。第一种：火上浇油式，像一把刚直的剑，从不拐弯抹角。有啥想法，脱口而出，就像竹筒倒豆子般干脆利落，哪怕那些话如荆棘般扎人，他也不会修饰半分，全凭心意，毫无城府。直接强化了朋友对自己的否定，加剧了他的消极情绪。第二种：糖衣炮弹式，去开导他父母都是为了他好，并没有想放弃他，却忽视了根本问题的所在，像老师说的那样着火了，直接拿东西盖住，内里还着的热火朝天的，一味的逃避却没有解决根本的问题。第三种：教导主任式，一味的告诉他如何解决这是他自己的问题，将自己当作长辈一样教他如何如何，反而加重了他的负罪感，正如老师所说一个人失足掉进了井中，正当他努力想要爬出时，路过的人不但没有施以援手，反而又踹了他一脚，使其重回黑暗之中。这三种方法看似头头是道，但皆有问题所在。

   而最正确的做法或许就藏在黑板上那小小的❓里。两个疑问句，问出的是一种回应，问出的是让朋友重拾信心的勇气与希望。老师将❓放平，他就变成了一个钩子，钩子是“活的”是能拉动的，是开放的不确定的，是给人以思考的空间，不添加个人色彩的。一个小小的问号竟然有这么大的深意。这是我从未知道的，在没上这节课之前，尊重包含许多，尊重不仅仅是一种礼貌的表现，更是一种对他人价值和尊严的认可与珍视；是愿意放下自己的偏见和预设，去倾听他人的声音；是平等的对待每一个人，尊重生活中相遇的所有人。

   这堂课后，我再一次对尊重这两个字有了新的认识。真正的尊重是学会给别人留余地，给别人思考的空间，而不是将自己的想法强加于他人之上。让别人可以重新做自己，也让自己成为更好的自己。

   回想起孟老师写在黑板上的那个大大的“？”，我突然意识到，这个问号不仅仅是一个疑问的符号，它更像是一个启示，像是一股清泉，滋润着我们干涸的心田；又像是一盏明灯，照亮了我们前行的道路。它告诉我们，关于尊重，我们还有很多未知和需要探索的地方。

   而这个过程，正是我们成长和进步的过程。像“躺平”的问号一样，是无限的是开放的。在课堂上，我听到了很多关于尊重的定义和故事，但更重要的是，我学会了如何用自己的眼睛去观察、用自己的心去感受尊重的力量。我开始意识到，尊重不仅仅是一种外在的行为表现，更是一种内在的精神追求。它需要我们不断地去实践、去体验、去感悟。